本校滿級分人數達15人
一題都不錯...補出呆頭菁英
季瑋珠/台大公衛系教授(台北)2007.7.30
報載，國中基測的PR值必須在九七以上，某些科目還必須一題都不能錯，才能報考明星高中的資優班；而高中的學測，也得每科都「滿級分」，才能申請醫學系、電機系。站在所謂頂尖大學教授的立場，必須反問教育局、師大心測中心，以及明星高中、頂尖大學的校長，教育考試追求一題都不錯、高中PR值、滿級分，真的好嗎?
至少，我可以想出「不好」三個理由。
第一、抹殺創意：考高分，甚至一題都不錯，充其量只是表示會考試，用機械式的反射動作在限制時間內寫出標準答案。這其實只能鼓勵學生順從標準、拘泥細節，不但不鼓勵，甚至抹殺創意，如何能培養和篩選出真正的「資優」者？
第二、戕害身心：學生需要浪費大好青春，做無止境的反覆練習，上完課還得補習，每天生活在莫大的學業壓力之下，無怪乎體適能衰退、近視嚴重，憂鬱症盛行。更因為競爭激烈，同儕好友成為競爭對手，導致心胸狹窄、目光短淺，以成績論高下，成績好者目中無人，成績差者自暴自棄，嚴重扭曲青少年人格。
第三、拉大不公：好的教育制度，可以縮減貧富差距，不好的教育制度卻使貧富差距拉大。貧窮家庭不只是書在需要大量金錢換取的才藝上，需要補習才得以進入期望的學校，就足以減少貧家子弟藉教育向上流動的機會，拉大貧富差距。
以上都是降低國家競爭力的致命傷。國家競爭力並非決定於考試題目的難易，而是決定於教育及考試方式對下一代的影響。目前台灣的生育率已經是世界之末，每年出生人數僅約二十萬人，每個孩子都昰我們的寶貝，也都有無限的潛能。教育界應該拋棄士大夫的觀念，徹底改變四五十年前制動的教育方式和篩選標準。落實小班小校，學校社區化，此其時也!
明星也好，不明星也好，資優也好，不資優也好，讓每個孩子都適性的發展。家長更要改變想法，不要整天逼著孩子贏在起跑點上，更不要以狹隘的價值觀念逼學校把孩子送入資優班。否則當學校擔心將來因為學生人數減少而關門時，整個社會恐怕更要擔心，社會的未來，將要交給這種落伍制度之下選出，更貼切的說是「補」出的頭腦僵化、身體虛弱、心胸狹宰、目光短淺的「精英」。
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